We test the hypothesis that the publication of school performance tables raises school effectiveness. Our data allow us to implement a classic difference-in-difference analysis comparing outcomes in England and Wales, before and after the abolition of the tables in Wales. We find significant and robust evidence that this reform markedly reduced school effectiveness in Wales. There is significant heterogeneity across schools: schools in the top quartile of the league tables show no effect. We also test whether the reform reduced school segregation in Wales, and find no systematic significant impact on either sorting by ability or by socioeconomic status.
És un tema delicat, però jo estic per l'avaluació i publicació dels resultats de les escoles. De fet és la informació que intentem aconseguir els pares (la majoria de vegades sense èxit) quan hem de triar l'escola dels nostres fills.
A Finlàndia evaluen cada any totes les escoles del país i les classifiquen segons els resultats com si fós una lliga. Els pares esperen amb més expectació el dia que es fan públics aquests índex.
ResponEliminaJosep, està molt bé el que fan a Finlàndia. Gràcies per l'aportació!
ResponElimina